martes, 30 de octubre de 2012

Lectura: Si esto es un hombre


A lo largo de este curso vamos a leer el libro "  Si esto es un hombre  " , cuyo autor es Primo Levi. Se trata de relato escrito entre diciembre de 1945 y enero de 1947,en el que se cuenta la experiencia cotidiana propia del autor, de ascendencia judía, durante su cautiverio en el campo de exterminio nazi de Auschwitz, durante la Segunda Guerra Mundial.

Si esto es un hombre relata el día a día de Primo Levi y sus compañeros prisioneros en Auschwitz, a donde fue deportado tras ser arrestado como miembro de un pequeño grupo de resistentes en diciembre de 1943. En la obra se recurre frecuentemente a citas y pasajes de La Divina Comedia de Dante como ilustración de la caída al infierno con la que Levi equipara los horrores vividos por la deshumanización a la que fueron sometidos los prisioneros forzados a una lucha por la supervivencia.
Levi, que se había doctorado como químico en 1941, logró evadir la operación de selección que llevaba directamente a la ejecución y eliminación de los presos para ser transferido a un campo auxiliar de trabajo forzado de donde transmitió en detalle la labor de los Kapos y su empleo de la violencia, el miedo al frío, la hambruna constante, la humillación y la ausencia de solidaridad. Más tarde, logró ser enviado a la enfermería por padecer escarlatina, donde pasaría sus últimos días como prisionero hasta su evacuación poco antes de la liberación del campo por las tropas del Ejército Rojo.
En 1976, Levi añadió un anexo en el que recopiló las respuestas a las preguntas más frecuentes que le fueron planteadas durante su etapa posterior como conferenciante sobre la obra y sus circustancias.

Si deseas descargártelo gratuitamente, puedes hacerlo en esta dirección:
http://www.generaciones-shoa.org.ar/espanol/textos/si_esto_es_un_hombre.pdf

jueves, 4 de octubre de 2012

"Tres minutos de gloria"

A lo largo del curso vas a tener que hablar en publico sobre un tema que hayas preparado.
Puedes ayudarte de imágenes, presentaciones, vídeos, etc. pero está PROHIBIDO LEER. Se trata de que te acostumbres a expresarte oralmente correctamente.

NORMAS Y CONSEJOS
1.- NO VALE LEER ( aunque si te sirve puedes escribírtelo para prepararlo)… SE TRATA DE COMUNICAR… DE APRENDER A EXPRESARSE… DE PERDER EL MIEDO A HABLAR EN PÚBLICO….NO TE RECOMIENDO QUE “TE LO APRENDAS DE MEMORIA” PORQUE SE NOTA Y ADEMÁS NO ES EL OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
2.- UN ESQUEMA PODRÍA SER:
·         INTRODUCCIÓN, que debe servir para motivar, para anticipar lo  que vamos a decir, para situar el tema…
·         DESARROLLO, que debe ser claro, que todo lo que se diga se entienda y lo entienda quien lo dice, que esté estructurado… Para ello, se puede apoyar uno en imágenes, textos…

·         CONCLUSIÓN, a modo de resumen final, o de reflexión, o de pregunta… Se trata de que se vea que “cierras” la intervención…

Para esta evaluación, te propongo estos temas

1.  El Tratado de Utrech ( importancia histórica, cambios políticos, etc.)
2.  Los Decretos de Nueva Planta (las reformas administrativas, consecuencias..)
3.  La situación de la mujer en el s.XVIII (Defensa de las mujeres, del padre Feijoo)
4. El Despotismo ilustrado ( ideas, proyectos concretos, personalidades destacadas, etc .)
5. Cine y Antiguo Régimen: Comentar la película Vatel seleccionado al menos tres escenas que muestren aspectos destacados del Antiguo Régimen.
6. Las ideas de la Ilustración y su vigencia e influencia en la actualidad
7. Luis XIV: costumbre y rituales de la corte de Versalles
8. El colonialismo en los siglos XVII y XVIII (diferencias y carcacterísticas, relación con el colonialismo del s.XIX)
9.  La Zaragoza de la Ilustración
  • Ramón de Pignatelli (presentar al personaje y su obra)
  • El Canal Imperial de Aragón (importancia histórica)
  • Recorrido turístico por la Zaragoza del s.XVIII
10. Montesquieu (presentar al personaje y poner en valor sus ideas)
11. Voltaire (presentar al personaje y poner en valor sus ideas)
12. Analizar alguno de los Caprichos de Goya de temática "ilustrada" ( las llamadas "asnerías", por ejemplo)
13.- Analizar alguna de las imágenes de la presentación de "Imágenes para comentar" que puedes encontrar en la presentación sobre el Antiguo Régimen

martes, 2 de octubre de 2012

El Antiguo Regimen a través de las imágenes

Las fotografías, los cuadros, los objetos, etc. son testigos y testimonios de una época. Si somos capaces de interpretarlos correctamente obtendremos una información valiosa del pasado. A través de ellos podemos descubrir la manera de concebir el poder político, la visión de la sociedad, los modos de vida y costumbres, etc.
Para analizar una imagen hay que tener en cuenta basicamente dos cosas:
  1. la descripción ( qué nos muestra, qué rasgos o características podemos identificar )
  2. la interpretación ( el significado, el simbolismo, su función, etc.)
Es importante , para hacer un buen comentario, lo siguiente:
  1. que prestes atención a la imagen (dedícale tiempo para observarla detenidamente)
  2. que apuntes lo que te sugiere, lo que te dice
  3. que te documentes (libro texto, internet, apuntes de clase) sobre el tema
  4. que ordenes todos los datos y redactes con atención a la ortografía y a la correcta sintaxis ( este aspecto supone un 30 % de la nota).
ACTIVIDAD OBLIGATORIA:     COMENTAR AL MENOS 2 IMÁGENES. 

PLAZO DE ENTREGA HASTA EL 3 DE NOVIEMBRE

Elige de la presentación dos imágenes ( no vale hacer sólo la 1 y la 2 porque son iguales) y coméntalas