La crisis económica: visiones críticas . La burbuja inmobiliaria

El humorista gráfico Aleix Saló ha creado un cómic llamado 'Españistán' que satiriza la crisis económica en la que se ve sumida España. Para completar la obra física, Saló ha creado un blog y este irónico vídeo. ¡ Es muy claro !

• http://youtu.be/WcbKHPBL5G8

La revolución rusa de 1917. El nacimiento de la URSS

El libro de texto trata de forma un poco superficial el tema de la Revolución Rusa. Dada su importancia histórica, la hemos estudiado con un poco más de profundidad.
Esta presentación te puede servir para repasar los orígenes y el triunfo de la Revolución. Esta hecha por el profesor Francisco. Es muy didáctica.

Revolución Rusa

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• Para repasar la Revolución Rusa (test de preguntas)
• Un balance de la Revolución Rusa (importancia histórica)

La crisis económica: visiones críticas

 

Estamos estudiando en clase la crisis del 29, cómo surgió, qué repercusiones tuvo, qué políticas se aplicaron para salir de ella... e inevitablemente nos tenemos que referir a otras crisis que ha padecido el sistema capitalista y, cómo no, a la actual .

Si recordáis, a principio de curso analizamos una serie de viñetas de El Roto. Ahora, ya casi a final de curso, no os voy a obligar a hacer un trabajo sobre este tema. Me basta con que leáis o veáis los materiales que pongo. Si, además hacéis un comentario sobre ellos dando vuestra opinión, vuestra reflexión, planteando dudas, preguntas, etc. os lo valoraré en vuestra calificación. Por lo tanto, es voluntario escribir en el blog. Si os animáis a hacerlo, quiero que sea original, que surja de vuestro cerebro y de vuestro corazón... puede ser breve, no hace falta escribir un artículo profundo.

Si te interesa saber lo que se estuvo hablando ayer (anoche) en la Puerta del Sol. (15 M)http://manifiestoplural.blogspot.com/

                                                                  Pza del Pilar, 20 Marzo 2011

Si te interesa leer una reflexión sobre si merece la pena o no votar en estas elecciones, lee este texto

Una explicación sencilla de la Ley D´Hont, por la cual se rige la adjudicación de escaños en España, la puedes ver aqui. Como ves, favorece a los partidos mayoritarios y perjudica las opciones minoritarias.

DOCUMENTOS CRÍTICOS SOBRE LA CRISIS

• En esta entrevista Carlos Taibo nos explica qué es el decrecimiento, nacido como crítica al crecimiento ilimitado en un mundo con recursos limitados, y como propuesta de debate social. El decrecimiento es una corriente de pensamiento político, económico y social favorable a la disminución controlada de la producción económica con el objetivo de establecer una nueva relación de equilibrio entre el ser humano y la naturaleza, pero también entre los propios seres humanos.

• Vicenç Navarro ha sido Catedrático de Economía Aplicada en la Universidad de Barcelona. Actualmente es Catedrático de Ciencias Políticas y Sociales, en la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona. Es también profesor de Políticas Públicas en The Johns Hopkins University (Baltimore, EEUU) donde ha impartido docencia durante 35 años. En esta entrevista realizada por Attac TV, Navarro analiza la crisis desde diferentes perspectivas y ofrece soluciones como el aumento del gasto público a nivel europeo o una mayor regulación del capital financiero. Habla del origen de la crisis y del coste que está teniendo en España, y aboga por "romper el determinismo económico buscando otras alternativas al margen de la voluntad política". También explica que la lucha de clases continúa siendo esencial, y afirma que "el capital utiliza el Nacionalismo para dividir a la clase obrera" y, por tanto, en su opinión "hoy más que nunca es necesaria la solidaridad de las clases populares frente al enemigo común". "Los medios de comunicación en nuestro país son instrumentos del capital" y "hay que constituir una Banca Pública que garantice el crédito", son otras de las afirmaciones que Vicenç Navarro realiza en esta entrevista.

La I Guerra Mundial (1914-1918)

Esta magnífica presentación sobre la I Guerra Mundial, la Gran Guerra,  puede serviros para profundizar y matizar los contenidos del libro de texto

Primera Guerra Mundial

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En esta dirección encontrarás mapas , imágenes, textos, datos interesantes sobre la I Guerra Mundial
http://clio.rediris.es/udidactica/IGM/

ACTIVIDAD VOLUNTARIA: COMENTAR UNA PELÍCULA SOBRE LA I GUERRA MUNDIAL

Os propongo dos películas interesantes, una clásica (Senderos de Gloria, de Stanley Kubrick) y otra más moderna (Largo  domingo de noviazgo). De esta última hemos visto o veremos un fragmento en clase

   

Al analizar una película se deben de dar los siguientes pasos:

1. Resumen breve del argumento

2. Momentos o etapas claves del film. ¿tema central? ¿personajes claves? ¿temas que se tratan?

3. El autor (ideología, trayectoria artística), circunstancias, fecha y lugar donde se rodó la película. (Esta parte se hará siempre que sea posible o sea significativa la información)

4. Análisis de los personajes de la película:

Si se trata de una película de ficción, tendremos que señalar como se corresponde el film con la realidad histórica y la época que trata, si nos hallamos con un documental o reconstrucción histórica, habrá que analizar cuál es la relación entre el film y la verdad histórica que la que nosotros participemos.

Señalar si los protagonistas son individuales o colectivos, qué grupos sociales son representados, etc.

5. Análisis de los hechos históricos recogidos en la película:

Comentario de los antecedentes, hechos históricos y consecuencias de estos reflejados en la película.

6. Valoración crítica ¿es significativa la información que aporta? ¿está prejuiciada ideológicamente? si es así ¿en qué sentido?

El plazo de entrega es 11 de Mayo

El arte durante la época del imperialismo y el colonialismo (1870-1914)

Durante el último tercio del s.XIX y principios del s.XX, las artes van a sufrir un proceso de evolución acorde con los cambios económicos y sociales que estaba experimentando el mundo.
Las artes plásticas van a transformar los principios estéticos en los que habían basado la pintura y la escultura durante siglos.
Si queréis disfrutar, abrid este enlace sobre Monet, el pintor más representativo del impresionismo. ¡Una maravilla!
Sobre el impresionismo podéis ver este documento
Sobre el neoimpresionismo y posimpresionismo, este otro.
Sobre la arquitectura del hierro, modernismo y escuela de Chicago, pueder ver esta presentación

T.15 Arquitectura del hierro

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Tareas pendientes

Últimamente habéis "flojeado" bastante y no participáis casi con el blog.
Os recuerdo que tenéis nuevas tareas:
1.- Buscar al menos una foto relacionada con lo que leemos en clase (Ébano) y ponerle un título sugerente y hacer un comentario/reflexión sobre la imagen (Plazo: 27 de Marzo)
2.- Ver y analizar la película "La guerra del opio" siguiendo el guión de la entrada sobre el Imperialismo (Plazo: 3 de Abril) o comentar la imagen siguiente

En el comentario deberían incluirse, obligatoriamente, los siguientes aspectos:

• Una introducción en la que se relacione la imagen con lo que estamos tratando en clase sobre el tema haciendo referencia a las modalidades del colonialismo según se tratara de África, Asia u Oceanía
• Una aproximación al momento histórico en la que se hizo. ¿Cúal es posible cronología de la misma? ¿En qué país se hizo? ¿Con qué propósito? (aquí es muy importante razonar el por qué de tu hipótesis sobre la fecha de la misma) ¿Se repartieron China tal como parece indicar la imagen? ¿Por qué?
• Breve descripción de la misma
• Identificación de los personajes
• ¿Qué intereses defendían cada uno?

Para orientar tu comentario, deberías leer, antes de redactar, al menos las siguientes entradas:

• http://www.claseshistoria.com/imperialismo/resistenciaopio.htm
• http://es.wikipedia.org/wiki/Tratados_desiguales
• http://www.fortunecity.es/imaginapoder/humanidades/587/oriente.htm#_Toc506616694

África desde la mirada del periodista polaco R. Kapúscinski: Ébano

Uno de los objetivos del Departamento de Geografía e Historia es fomentar la lectura entre los alumnos/as. En 4º de ESO vamos a trabajar con el libro de Ryszard Kapuscinski titulado "Ébano", publicado en España en 2000 por la editorial Anagrama. Leeremos y trabajaremos sobre él, los días de desdoble.

La elección de este libro obedece a las siguientes razones:

• Que nos acerca a un continente que a pesar de su proximidad (geográfica, inmigrantes, actualidad informativa, etc.) nos resulta muy desconocido.
• Que a través de la lectura de Ébano abordamos  temas importantes de la programación de 4º de ESO como son el imperialismo, la descolonización y los problemas del mundo actual.
• Que la aproximación que propone Kapuscinski es interesante ya que mezcla lo histórico (guerras, golpes de estado, conflictos, personajes, etc.) con la intrahistoria, es decir con un acercamiento a las personas anónimas, a sus creencias,  costumbres,  paisajes, modos de vida, etc. Todo ello os puede ayudar a entender mejor la asignatura y también, que de eso se trata, a que tengáis una visión más reflexiva y crítica del mundo en  el que vivimos

El libro lo puedes comprar o descargártelo  de scribd o de internet.

Publicado por primera vez en Polonia en 1998, Ébano constituye una impresionante crónica de la experiencia del autor polaco Ryszard Kapucinski (R.K.), fallecido en 2007, como corresponsal en África durante más de treinta años. Durante medio siglo ha sido un modelo de periodista independiente que ha dado cuenta en forma verídica, hasta con el riesgo de su propia vida, de numerosos y trascendentales conflictos de nuestro tiempo en diversos continentes (en este caso de África). No se ha limitado a describir externamente los hechos sino que ha indagado sus causas y analizado las repercusiones, sobre todo entre los más humildes, con los que se siente hondamente comprometido. Sus trabajos son valiosos reportajes, agudas reflexiones sobre la realidad circundante y, al mismo tiempo, ejemplos de ética personal y profesional, en un mundo en que la información libre y no manipulada se hace más necesaria que nunca.

Ébano, , es una crónica que se mueve entre la literatura, el periodismo y la historia. Crónica impresionante no sólo por los hechos que narra, sino quizá sobre todo por la sencillez y veracidad que logra transmitir su relato, bien alejado de algunos periodismos de denuncia, elaborados a base de prejuicios, frases hechas y lugares comunes.

El relato  nos conduce desde los momentos iniciales de la independencia de las antiguas colonias europeas llenos de júbilo y esperanza  (Ghana, en 1958,  ) hasta los conflictos actuales de Ruanda, Somalia o Sudán. A lo largo del libro se suceden y alternan, en ocasiones de forma algo caótica, los acontecimientos histórico-políticos junto con las observaciones etnográficas y las vivencias personales del autor.

El libro es una especie de puzle. Todos los capítulos siguen un orden cronológico, pero no así espacial. El lector se ve en un momento en la lujuriante selva congoleña y, acto seguido es trasladado al desierto del Sahara 3,4 ó 5 años más tarde…Lamentablemente, no hay referencias ni de los países ni del Norte (países árabes) ni de muchos del Sur de África (Sudáfrica, Angola, Mozambique, etc.) Realmente se podría decir que el libro son una serie de artículos periodísticos o resúmenes de ciertos acontecimientos seleccionados por el autor cuyo trasfondo es África, pero eso es lo único que tienen en común.

RK viaja a lugares que no son noticia para los europeos, y por rutas que sólo transitan los indígenas. Se acerca a la realidad de las personas más humildes y describe lo que ve, con una mirada humana, en la que se adivina el deseo de comprender y ayudar. Gracias a esa cercanía amable, al trato directo con el pueblo más de a pié, y sin perder de vista quién es quién entre las autoridades de turno, logra describir con realismo cómo viven, cómo piensan, qué huellas de la historia pueden estar detrás de acontecimientos tan penosos como el genocidio de Ruanda y tantos otros, por qué en ese continente se suceden interminablemente las guerras y las violencias...Su descripción de los golpes de estado, de las despiadadas luchas por el poder y del genocidio de un millón de tútsis son simplemente perfectas. Nadie como él para contarnos a qué huele un pescado secándose al sol, cómo suena un tambor fúnebre, a qué saben unas algas fermentadas.

Kapuscinski no sólo nos habla de las guerras, los políticos y los hechos más importantes de África, es decir; de eso que nosotros llamamos Historia, sino que también nos habla de aquellas personas y de aquellas situaciones menos relevantes, de esa intrahistoria que es la vida silenciosa de millones de hombres sin historia. Para hablarnos de esa intrahistoria él mismo se hace protagonista en ella evitando las embajadas, los palacios y las paradas obligadas. Se sumerge en la vida común del africano: viviendo en casas de los arrabales, padeciendo enfermedades y sufriendo las mil y una penalidades que hacen la vida del africano de a pie. Se convierte en uno más de ellos y eso le permite relatar, tal cuál es; la auténtica vida en África durante la última mitad del siglo XX.

Nos muestra un mundo hostil, pobre y salvaje donde la democracia es una mera palabra sin significado que se ve manchada una y otra vez por la corrupción de los gobernantes, los golpes de estado, las dictaduras y la guerra. El africano nace en la pobreza extrema y ante todo su único objetivo es sobrevivir. Para muchos de ellos su riqueza no es más que un puñado de camellos o cabras, una simple cacerola donde transportar arroz o una herramienta. El triunfo para una mayoría de ellos es la milicia pues supone una forma de conseguir alimentos y bienes fácilmente mediante el pillaje, la masacre y la eliminación de cualquiera que compita por sus mismo objetivos. Para otros la supervivencia supone por obligación la erradicación de una tribu o grupo contrario hasta el último de sus miembros. A partir de ahí el horizonte es el poder. Por eso cuando un gobierno africano comienza a fracasar debe vigilar porque ya sabe de antemano como será su posible final. Así a un gobierno efímero le sigue una dictadura militar. Del mismo modo al nuevo déspota le seguirá otro tirano aún mayor. Creando una gran cadena de gobiernos corruptos, golpes de estado y guerras que parecen sucederse una y otra vez.

Aún así la vida en África no es una única sucesión de tragedias. También hay muchas más cosas que el africano valora y explica de un modo totalmente diferente al occidental. Mientras que el occidental se aferra como un navegante ingenuo a la nave de la razón y la lógica el africano se entrega a ese mar que es la creencia en los espíritus, la superstición y la magia. Un mar cuya actuación no tiene sentido para nosotros, pero sí es explicable para la mentalidad africana. Como también el africano no sabe valorar lo que es suyo, sino lo que es de los suyos, lo que por igual le pertenece a sus familiares y amigos. Por eso cualquier africano poseedor de un bien común sabe que también posee un bien colectivo a todos sus allegados.

Esa forma de vivir, de pensar, su situación y su cultura hacen del africano un hombre único y exótico, tan opaco al cristal de las ciencias humanas de Occidente. Ese modelo de vida que parece haber heredado de ellos Kapuscinski. Realmente con esta mirada se comprende lo que no se ve con la nuestra.

Ya fuera de la propia obra en sí lo que nos hace única la lectura de ésta es el propio estilo del autor. Esa forma de escribir que está entre la literatura y el rigor científico. No sólo es una lectura bella literalmente, sino que también es realista y descriptiva. Eso es lo extraordinario de su estilo el saber aunar esas dos formas de escribir y de expresarse. Por eso Ébano se definiría: como una mirada, un mundo y una lectura diferentes.

Sin embargo cabe el peligro quien lea Ébano se quede con la imagen de África que se ha forjado Europa? Hambre, niños-esqueleto, tierra tan seca que se resquebraja, chabolas llenando las ciudades, matanzas, el sida, muchedumbres de refugiados sin techo, sin ropa, sin medicinas, sin pan ni agua…¿Acaso se olvidó Kapuscinski de contarnos algo más?, ¿dónde está la esperanza que también existe en África?, ¿dónde está la alegría tan presente en África?.