El derecho de la mujer al voto: el sufragio femenino en España

               

El próximo 9 de Febrero los grupos de 4º de ESO A, C y Diversificación váis a asistir a la representación del docudrama que Avempace teatro ha preparado sobre el debate que se produjo en España en relación al derecho al voto de las mujeres 



Clara Campoamor



  Se van a cumplir en 2011 ochenta años de un suceso capital en la vida política de nuestro país. El uno de octubre de 1931 se reconocieron los derechos democráticos de la mujer en España saldando las Cortes Constituyentes de la República  una deuda histórica. Cierto es que había habido iniciativas anteriores, Primo de Rivera y su Estatuto municipal, de 8 marzo de 1924, amplió el derecho de las mujeres al voto, en las elecciones municipales, aunque quedaban excluidas las casadas y las prostitutas, pero será con la llegada de la República cuando se aborde de modo definitivo la plenitud de los derechos políticos de la mujer en España. Todo ello con un Parlamento en el que sólo estaban presentes tres mujeres que no habían tenido derecho a votar y que pudieron ser elegidas por un decreto aprobado por el Gobierno provisional de la República que declaraba que las mujeres y los sacerdotes podían ser elegidos diputados. 

El gran momento de la disputa parlamentaria se produjo a través del enfrentamiento dialéctico sostenido por dos mujeres únicas: Clara Campoamor y Victoria Kent. La prensa no se sustrajo al extraño morbo que producía ver a dos mujeres enfrentadas.



Victoria Kent



El docudrama  tiene tres partes: una semblanza de cómo fueron las discusiones entre los diputados, los discursos en el parlamento con los momentos más interesantes del enfrentamiento dialéctico entre ambas diputadas y, para terminar, una glosa de las consecuencias del debate. Todo ello es lo que dramatizamos ante todos ustedes.

Antes de acudir a ver el montaje teatral, tienes que leer atentamente los textos de los discursos de las diputadas Kent y Campoamor (1 de octubre de 1931), en los que se basa el docudrama así como sus biografías .

Más adelante os indicaré el trabajo que deberéis hacer.

Campoamor-Kent sin fotos

También te ayudará a comprender la problemática que se planteó sobre el sufragio femenino la lectura del artículo "La mujer en la II República española"

Si tienes más interés, es muy interesante consultar el siguiente blog: http://www.almendron.com/historia/contemporanea/sufragismo/sufragismo.htm

ACTIVIDAD OBLIGATORIA ( publicarlo en el blog antes del 23 de Febrero)

SOBRE EL TEXTO DE LA OBRA
1. Resume el argumento de la obra.
2. Valora la actividad: positiva, diferente, interesante, formativa...
3. Valora la interpretación, la puesta en escena, el mensaje de la obra.
4. ¿Qué recurso de oralidad se descubren en los discursos de las Parlamentarias.
5. Qué diferencias hay entre el discurso espontáneo de los diputados y el discurso planificado de ellas.
6. Qué argumentos manejan cada una de las intervinientes para defender su postura (esta pregunta la podéis hacer también los que no habéis venido)

SOBRE LA HISTORIA DEL VOTO FEMENINO
1.- ¿Cuándo y por qué comenzó la lucha por la igualdad de sexos?
2.- ¿Qué es el sufragismo? ¿Dónde surgió? ¿Cuáles eran sus objetivos?
3.- ¿Qué características tuvieron los primeros movimientos “feministas” en España?
4.- ¿Qué fue la A.N.M.E?. ¿Cuáles eran sus reivindicaciones?
5.- Busca información sobre los avances logrados durante la II República Española en relación a la condición de las mujeres

Francisco de Goya

Aquí tenéis la presentación sobre Goya que vimos en clase.

El análisis de su obra nos permite además de disfrutar de su faceta como artista genial , el acercarnos al conocimiento de un periodo de nuestra historia. Goya vive a caballo entre dos siglos, entre dos periodos históricos - la Ilustración y las transformaciones del Antiguo Régimen hacia una sociedad burguesa- y todo ello recorriendo los estilos artísticos coetáneos - el barroco tardío, el rococó, el neoclasicismo, el romanticismo- y anticipándose de modo audaz al arte moderno - expresionismo, surrealismo,...- del siglo XX.

Goya

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ACTIVIDAD VOLUNTARIA : Comentar una obra de Goya ( HASTA EL 15 DE FEBRERO)

El siguiente esquema puede servirte para estructurar el comentario:

Esquema de un comentario de PINTURA

1.Observación detenida de la obra

•  Identificación (título de la obra)
• Obra, autor, fecha, lugar donde se encuentra
•  Género y temática: religiosa, retrato-orante, sedente, yacente, figura ecuestre,- bodegón,   paisaje, de género, grabado -aguafuerte, aguatinta, ...-, etc

      2. Situarla en el contexto (cronológico/social/religioso/político)

•  El arte como reflejo de la sociedad (el arte como expresión simbólica de los pensamientos estéticos, políticos, sociales- y deseos de los miembros de una sociedad)
• La influencia de la sociedad en el artista
  

3. Descripción:     

      • 3.1 Aspectos materiales ( técnicas)
      • 3.2 Aspectos formales: línea / color / luz / volumen / perspectiva / recursos compositivos

                • 3.3 Aspectos estilísticos: Identificación de los caracteres generales del estilo al que pertecece  la  obra en concreto

4. Significado ( explicar el significado del tema) y la función de la obra   

Para los que os apetezca saber más de Goya, os recomiendo que veáis unos comentarios hechos por alumnos de otro Instituto sobre "Los Desastres de la Guerra".

Recursos para hacer un periódico sobre la Revolución Francesa (III)

• Los Cahiers de Doléances 1789 (cuadernos de quejas) Los cahiers de doléances son unos documentos fundamentales para conocer el estado Francia a comienzos de la Revolución de 1789
• El Sistema Métrico Decimal, se crea durante la Revolución Francesa
• Posturas ideológicas ante la Revolución Francesa (breve explicación de las posturas políticas ante la revolución)
• La fuga de Varennes (20-21 de Junio de 1789), momento que marca el declive definitivo del prestigio del rey Luis XVI
• La toma de la Bastilla (14 de Julio de 1789), es un comentario muy interesante sobre este hecho desmitificando la importancia real que tenía.
  
  PROGRAMAS INTERESANTES QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA HACER EL PERIÓDICO
• http://www.mystudiyo.com  (        Programa que sirve para elaborar un test, a modo de concurso)
• http://www.wikispaces.com/ ( es el programa con el que vamos a hacer el periódico). Podéis entrar en el wiki que he creado para ello http://www.elaios4.wikispaces.com