jueves, 4 de octubre de 2012

"Tres minutos de gloria"

A lo largo del curso vas a tener que hablar en publico sobre un tema que hayas preparado.
Puedes ayudarte de imágenes, presentaciones, vídeos, etc. pero está PROHIBIDO LEER. Se trata de que te acostumbres a expresarte oralmente correctamente.

NORMAS Y CONSEJOS
1.- NO VALE LEER ( aunque si te sirve puedes escribírtelo para prepararlo)… SE TRATA DE COMUNICAR… DE APRENDER A EXPRESARSE… DE PERDER EL MIEDO A HABLAR EN PÚBLICO….NO TE RECOMIENDO QUE “TE LO APRENDAS DE MEMORIA” PORQUE SE NOTA Y ADEMÁS NO ES EL OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
2.- UN ESQUEMA PODRÍA SER:
·         INTRODUCCIÓN, que debe servir para motivar, para anticipar lo  que vamos a decir, para situar el tema…
·         DESARROLLO, que debe ser claro, que todo lo que se diga se entienda y lo entienda quien lo dice, que esté estructurado… Para ello, se puede apoyar uno en imágenes, textos…

·         CONCLUSIÓN, a modo de resumen final, o de reflexión, o de pregunta… Se trata de que se vea que “cierras” la intervención…

Para esta evaluación, te propongo estos temas

1.  El Tratado de Utrech ( importancia histórica, cambios políticos, etc.)
2.  Los Decretos de Nueva Planta (las reformas administrativas, consecuencias..)
3.  La situación de la mujer en el s.XVIII (Defensa de las mujeres, del padre Feijoo)
4. El Despotismo ilustrado ( ideas, proyectos concretos, personalidades destacadas, etc .)
5. Cine y Antiguo Régimen: Comentar la película Vatel seleccionado al menos tres escenas que muestren aspectos destacados del Antiguo Régimen.
6. Las ideas de la Ilustración y su vigencia e influencia en la actualidad
7. Luis XIV: costumbre y rituales de la corte de Versalles
8. El colonialismo en los siglos XVII y XVIII (diferencias y carcacterísticas, relación con el colonialismo del s.XIX)
9.  La Zaragoza de la Ilustración
  • Ramón de Pignatelli (presentar al personaje y su obra)
  • El Canal Imperial de Aragón (importancia histórica)
  • Recorrido turístico por la Zaragoza del s.XVIII
10. Montesquieu (presentar al personaje y poner en valor sus ideas)
11. Voltaire (presentar al personaje y poner en valor sus ideas)
12. Analizar alguno de los Caprichos de Goya de temática "ilustrada" ( las llamadas "asnerías", por ejemplo)
13.- Analizar alguna de las imágenes de la presentación de "Imágenes para comentar" que puedes encontrar en la presentación sobre el Antiguo Régimen

martes, 2 de octubre de 2012

El Antiguo Regimen a través de las imágenes

Las fotografías, los cuadros, los objetos, etc. son testigos y testimonios de una época. Si somos capaces de interpretarlos correctamente obtendremos una información valiosa del pasado. A través de ellos podemos descubrir la manera de concebir el poder político, la visión de la sociedad, los modos de vida y costumbres, etc.
Para analizar una imagen hay que tener en cuenta basicamente dos cosas:
  1. la descripción ( qué nos muestra, qué rasgos o características podemos identificar )
  2. la interpretación ( el significado, el simbolismo, su función, etc.)
Es importante , para hacer un buen comentario, lo siguiente:
  1. que prestes atención a la imagen (dedícale tiempo para observarla detenidamente)
  2. que apuntes lo que te sugiere, lo que te dice
  3. que te documentes (libro texto, internet, apuntes de clase) sobre el tema
  4. que ordenes todos los datos y redactes con atención a la ortografía y a la correcta sintaxis ( este aspecto supone un 30 % de la nota).
ACTIVIDAD OBLIGATORIA:     COMENTAR AL MENOS 2 IMÁGENES. 

PLAZO DE ENTREGA HASTA EL 3 DE NOVIEMBRE

Elige de la presentación dos imágenes ( no vale hacer sólo la 1 y la 2 porque son iguales) y coméntalas

lunes, 17 de septiembre de 2012

El siglo XVIII

En esta presentación podrás recordar las características del Antiguo Régimen y de la Ilustración
Arte en el antiguo régimen

Ejercicios sobre el Antiguo Régimen

( sacadas del blog del IES Tiempos Modernos)
Se trata de ejercicios , la mayoría interactivos, sobre aspectos económicos, demográficos, sociales y políticos que os pueden servir para preparar el tema.
  1. Un primer test general en http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/rev_industrial/testantiguoregimen.htm
  2.  Más ejercicios del mismo autor, Jesús Tapia, en su web sobre la Revolución Francesa ( haced sólo la primera serie que corresponde al Antiguo Régimen, tres tipos diferentes de ejercicios) en http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/revfran/autoevaluacion.htm#ar
  3.   Emparejamiento de nombres propios en http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/antiguoregimen/emparejar1.htm
  4.   De nuevo ideas generales en http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/antiguoregimen/emparejar1.htm
  5.  Preguntas sobre Antiguo Régimen e Ilustración en http://pedrocolmenero1.googlepages.com/1bachistest-t01.htm
  6.  Completad un texto sobre la sociedad estamental en http://clio.rediris.es/n30/segunda/antiguoregsoc.htm
  7.   Un cuestionario más “clásico”, con comentarios de texto, en http://www.claseshistoria.com/antiguoregimen/cuestionario.htm

Tarea voluntaria : COMENTAR ALGUNA SECUENCIA DE LA PELÍCULA "VATEL" 
 


Una cosa es una película histórica y otra diferente, la Historia. La primera busca, fundamentalmente, entretener mientras que la Historia tiene otros objetivos: conocer el pasado, interpretarlo, comprenderlo, etc. Sin embargo, hay películas que nos ayudan a entender y a visualizar el pasado. El caso de Vatel es un buen ejemplo: la imagen de Luis XIV, el mundo palaciego desde la infraestructura (cocineros, jardineros, albañiles, carpinteros, transportistas y arrieros, acreedores…) hasta lo más visible para los anfitriones e invitados (actuaciones musicales y teatrales, bailes, pantagruélicos festines…), dentro de un complejo sistema organizativo del barroco, en donde el maestro de ceremonias (en este caso, el celebrado François Vatel) era la pieza clave para su sostenimiento. la sociedad estamental, la figura de Vatel,etc.      
Recuerda que tienes que hacer un comentario que muestre cómo aparece reflejada la monarquía y la sociedad del Antiguo Régimen, personificada en la figura del "Rey Sol" en la película. Debes de apoyar tu comentario en observaciones que extraigas del visionado de la película .La fecha tope de entrega es el 30 de Septiembre. 
En You Tube puedes ver alguna secuencia interesante de la película
como la de la fiesta campestre que vimos en clase (4.12 min).
       Para profundizar en el tema
  • Conocer el ceremonial en el Palacio de Versalles durante el reinado de Luis XIV, pulsa aqui
  • Para conocer quién fue " Vatel", pulsa aquí

    Curso 2012-2013

    Bienvenidos al blog de la asignatura de Ciencias Sociales de 4º de ESO.
    Aquí encontraréis apuntes, presentaciones, vídeos, etc. para ayudaros a prepararos la asignatura.
    A través del blog mantendremos contacto. La mayor parte de vuestros trabajos los realizaréis en vuestro blog personal que estará enlazado con el mío.
    Espero que os guste el trabajo y que aprendáis mucho o al menos, algo.

    jueves, 26 de abril de 2012

    Materiales sobre China 1

    Aqui podéis ampliar conocimientos sobre Mao, sus ideas y su legado así como sobre los líderes que le sucedieron y sobre sus nuevas ideas, principalmente sobre economía.